依据河北省委教育工委及河北省教育厅相关要求，为进一步增强广阔学生网络安全认识，进步广阔学生的网络防护技能，营建健康文明的网络环境，9月23日我院在一教515展开网络安全宣扬活动。到会的有办理学院副院长苗世亮，团总支书记袁坤瑞，学生会主席李琨，团总支副书记庞硕等学生干部。
跟着以数字化、网络化和智能化为特征的信息化浪潮繁荣鼓起，要抓好网络安全这件大事。网络的安满是一个相对的、动态的概念，触及的规模很广，实际国际的全部范畴简直都能够上网，这就决议了保护网络安全的艰巨性、复杂性和长期性。当政治、经济、文明、军事等都置身于敞开的网络空间时，尽管影响力倍增，可是风险系数也成正比式扩展，看护网络安全已不是某一特定范畴，综合性、复杂性、善变性不容忽视，网络没有一了百了的安全，看护网络安全，让网络明亮清明起来。
此次网络安全宣扬活动中，我院领导首要为咱们遍及了网络安全常识，其次还经过剖析各种事例的办法，教会了咱们怎么警觉网络欺诈。我院领导在活动中着重：“互联网技能展开的趋势奉告咱们，技能的立异可所以利国利民的，也或许是伤天害理的，网络的正义与凶恶，安全与风险一直在不断的争斗着，网络损害的目标无外乎是人，看护网络安全的落脚点，归根仍是在咱们。”信赖我院领导的用心宣扬和辅导，以及同学们的活跃合作，会使我院学生更深入的理解了网络安全的重要性。
此次网络安全宣扬活动进步了同学们的安全认识，使网络安全、网络文明家喻户晓。信赖今后同学们在保护本身利益的一起，还会抢先做网络安全的宣扬者，保护网络安全的践行者，为一起营建健康文明的网络环境贡献力量!
触摸网站安全办理的作业有几个年初了，非常感谢开始让我触摸到网站木马作业任务的陈总对我的信赖，那时候尽管彻底没有触摸过，也没有想过自已是否能够处理，但终究仍是凭自已的意志，找到很多木马处理好了，一起也感谢客户西北在线对我的忍受，这是我的动力。尽管这些年不是专业在做网络安全办理作业，可是时不时会触摸到，并把它跃跃欲试自已的职责，下面我来下谈谈做网络安全办理作业的领会。
网络办理是一个体系工程，经过几回黑客侵略，进犯的事例，愈加觉得日常的查看和保护，特别是安全办理要求十分必要。下面来说详细的领会：
定时进行安全体检，查看日志文件是否有反常，如有生疏帐户登录，查看比对服务器文件内容，是否发现有显着木马或病毒程序的植入。
做好服务器数据备份，一是服务器体系备份，这样一旦发现黑客侵略，能够快速的康复体系，二是数据库备份，有必要服务器数据信息是一个网站的中心。
作为网络办理员，假如真的被黑客侵略了，查找和解决问题最快捷的办法是充沛使用网络资源，能够到网上或论坛搜集一些相关的信息，或许能找到相应的解决办法，一起还能够共享自已经历技巧。还有一个解决办法便是重装体系，从头替换除数据之外的一切文件，找起来太费事，这姿态做铲除的很彻底。
防备为主，问题发生了心理压力很大，所以要做好提早防备。详细防备的办法首要需求修正办理员帐号，不必默许的Administrator，其次修正远程桌面端口3389，再次修正入站规矩。
校园是培养人的场所，是社会常识和才智的中心，是国家展开的期望地点，可是学生日子的环境中的不安全风险举目皆是，学生伤害事故更是一再发生，不只给学生自己及其家长带来了无可挽回的苦楚和丢失，而由此引起的胶葛更是牵扯不清，往往带来巨大困扰，乃至影响正常教育教育。安全职责重于泰山，各校均把安全教育放在重中之重的方位，校园领导大会小会着重安全，教师课前课中课后讲安全，能够说校园教师时时刻刻都绷紧了安全这根弦。家长也千叮嘱万吩咐。尽管如此，学生的安全认识依然很淡漠，安全事故总有发生。为什么会呈现这样的情况呢?
纵观以往的安全教育，大多停留在说教的层面上，总以“不许”，“不要”，“不能”“禁绝”等等指令限制性的言语，大多数学生听到这样的言语，总以为教师又在管他们了，总会发生抵触情绪，乃至把教师的话当成耳旁风，发生“你不让干的我就要试一试”的逆反心理。这往往是得不偿失的效果。这又给校园，教师提出了值得沉思的课题怎么对学生进行卓有成效的安全教育呢?这就应该从教育观念和教育办法方面进行改革。
首要要改变教育观念。现在的学生崇尚网络，追逐明星，对家长、教师缺少信赖感。教师应该放下师长的架子，在进行教育时少用乃至不必指令限制性的口吻，师生之间的联系不是管束和被管束的联系，而是朋友联系，是相互提示、相互协助的联系。教师应该做到和蔼可亲，多和学生沟通谈心，让自己有亲和力，让学生感到教师是能够信赖的朋友。我在对学生进行安全教育时，总是这样问：“上学放学途中咱们要注意什么呀?”“假如不注意这些会形成什么严峻的结果呢?”“天热了，咱们又要怎么办呢?”“雷雨时，你是怎样做的?假如办法不正确会怎样?”面临教师提出的问题，学生就得如同教师在向他们寻求答案，他们感觉有一种亲切感，他们总是抢先恐后、喋喋不休的宣布自己的观念、观念。这样学生更能记住安全常识，更知道应该怎样正确的去做。
其次，安全教育的办法应多样化。在新课程理念，单调的说教枯燥乏味，简单让人发生厌烦抵触情绪。为什么网络游戏那么招引学生，由于学生具有极强的好奇心，而网络游戏具有很强的兴趣性，能够满意学生的要求。因而安全教育的办法应多样化。咱们应该赋予安全教育于兴趣性，娱乐性、感同身受性，可凭借讲演、游戏活动、常识比赛等载体，对学生进行形象生动的安全常识教育。依据学生的年龄特征，在小学一至四年级，能够多选用讲故事、游戏、兴趣活动等办法进行安全教育。这样，学生愿意承受，活跃性也大大进步了，安全防备认识也加强了。
如，我在三年级二班，就展开了“班级安全常识比赛活动”，以小组为单位参与计分评奖。分必答和抢答两部分。学生的活跃性可高了，预备得可仔细了，除了仔细学、记教师发的安全常识材料外，自己还经过网络、报纸等办法去搜集其他的安全常识和事例。有的学生还发动了家长呢!在比赛活动中，记住有这样一道抢答题：当在上学的路上，你发现有一根电线垂掉在路中心时，会怎么办?有一个组抢答到：①立刻撤退，设置风险标志，奉告其他行人不要经过。②求救邻近的成人，或打119，寻觅并关掉电源。完美!还有这样一道挑选题：在上学的路上，你从一个池塘边经过，一不小心，滑落到池塘里。接下来，你会(可多选)A.尖叫、呼救、喊你的同伴;B.拼命拍水、蹬腿，在水中扑腾，争夺往岸上爬;C.挥舞手臂，去捉住任何或许抓得到的东西;D.屏住呼吸、稳住身体，而不是四肢挥舞用力挣扎，在嘴和鼻子显露水面时呼救。学生挑选了A和D，并且解说到：选A，落水后尖叫、呼救，对得到协助很有效果，可是落水后直接张嘴呼救，或许会导致呛水，加速窒息，这种做法不彻底正确;选B、C彻底不对，人落水后，不论会不会游水，都不应拼命地挥舞手臂或许用力蹬腿，由于这种挣扎会愈加损坏身体的平衡，使自己下沉的更快，并且，假如水下有水草，向下蹬腿或许会被水草缠住，使你无法浮上水面、无法呼吸，
D的办法最好，只要不慌张，才干坚持平衡，赢得自救或许被救的时机。真棒!这些都充沛说明学生的安全常识水平大大进步了，安全认识大大增强了。这种办法比教师的说教很多了。而五、六年级可用讲演、游戏活动和实地安全风险大排查等活动进行安全教育。安全常识讲演活动也是一种卓有成效的教育活动，它能够经过讲演者向我们传达哪些行为活动风险、遇到风险时的处理办法、应该怎样防止风险等等，比教师的说教更具说服力。经过游戏活动也是卓有成效的安全教育办法之一。在游戏中，成心设置一些风险妨碍，让学生辨认、扫除，然后到达对学生进行安全教育之意图。当然，假如有条件，请消防员到校园进行各种安全风险应对办法的实地大演练就更好了，这样学生更简单承受安全常识，标准他们的安全行为，进步和增强他们的安全认识。
总归，对学生进行安全教育要做到他们乐于承受，经过各种游戏活动等卓有成效的办法，对他们进行安全教育，然后到达遍及安全常识，标准安全行为，增强安全认识之意图。